《虎门销烟》课题教案

这是《虎门销烟》课题教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　《虎门销烟》一课记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。

　　语文基础知识是学习语文的基础，只有打好基础，才能有所进步，有所发展。上课伊始，王亚丽老师便话费大量时间让孩子们展示写好的要提醒的生字，还重点提醒了字音、字形等。还通过句子比较叠词的作用，如“男女老少”，强调了人多等。由于课前，王亚丽老师已经布置下去了预习导航，孩子们对课文有了初步了解和认识，课堂教学更加有效，也更加轻松了。在教学中，这的确很值得借鉴。

　　这是一个大快人心的壮举，可以发现，王亚丽老师在教学时，时刻把学生的情绪集中在“壮”这个字眼上，首先感受销烟前的隆重、壮观，让学生充分感受出场面的隆重、壮观，然后让学生读出这种场面;让学生边读边想像当时的情景，把气势读出来;最后体会出销烟在老百姓的心中是大快人心的，体会出人民的那种爱国的感情，是一种感情的迸发，学生们读得气势磅礴，震撼人心。

　　在课堂教学，王亚丽老师及时补充资料，为孩子们讲了一个小故事，补充了当时的社会背景和相关历史知识，这不仅能让学生更好的吃透文章的内容，还是情感的升华与洗礼，是爱国主义的迸发!本人觉得这一环节在本课的教学中十分重要，就像冬日里的阳光一般被渴望着。

　　，王亚丽老师的语文课，已不是平常的教课文，而是将写作技能相融合的知识技能课，对孩子们来说，处处是锻炼，也处处是收获。课上，设计了几个巧妙的说话练习，比如由分析第二小节的环境描写的好处，让学生练说“去秋游喽??????”，学生一下子就能掌握以景写情、境由心生的方法和妙处。再如，概括课文主要内容时，指导学生根据时间、地点、主要人物、重大意义这几个方面来概括历史事件，教给学生概括的方法。，王亚丽老师可谓在教学时结合文本时时处处渗透着写作知识。

　　，王亚丽老师的课，处处都重视孩子，是真正站在学生的角度去看问题，去思考，值得我们学习。