七年级语文上册第九课《从百草园到三味书屋》教学设计

这是七年级语文上册第九课《从百草园到三味书屋》教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　导入：今天我们来学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》。1926年9月18日，在厦门大学任教期间，在学校图书馆的楼上，写下了这篇回忆性散文。从此，百草园和三味书屋不再仅仅属于鲁迅了，人们常常从作者的文字悄悄走进百草园和三味书屋，寻觅鲁迅的足迹。

　　一、检查预习

　　1.认读下面词语

　　动物：鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥

　　植物：皂荚树、桑葚、何首乌、木莲、覆盆子

　　攒拗确凿菜畦轻捷脑髓相宜书塾

　　蝉蜕人迹罕至人声鼎沸

　　2.课文共有多少个自然段?

　　二、感知课文，理清思路

　　(一)速读课文，看文中主要围绕哪些地方写了追忆了往事?(百草园、三味书屋)文中哪些自然段写了百草园，哪些自然段写了三味书屋?

　　指导朗读：引用古文部分。

　　(二)跳读课文，请分别简单概括百草园和三味书屋的几件事情。【1、百草园：泥墙根一带的景色;长妈妈讲美女蛇的故事;雪天捕鸟2、三味书屋生活：提问怪哉虫;后花园玩耍;师生一起读书;上课玩游戏、画画等】

　　老师根据学生回答归纳：

　　百草园(美景、故人、往事)

　　三味书屋(书屋、师友、旧事)

　　文中两部分在写作方面有共同之处：都写了景、人、事。用生动的景物描写表现人物生活，用趣事描写丰富人物生活，用人物描写来人物生活。

　　二、深入研读，走近鲁迅

　　(一)作者对百草园和三味书屋是有着深厚感情的，分两部分自学内容，时间8分钟。一部分学生学百草园，一部分学生学三味书屋。

　　学习任务：找出哪些地方流露了作者对百草园或三味书屋的感情?从文中找出能表现作者的感情的词、句子或段落，用自己的话概括也可以。

　　(二)

　　1.百草园

　　①乐园

　　②不必说……也不必说。单是……无限趣味

　　(突出动物名字读

　　突出动作读

　　突出关联词读“不必说……;也不必说……。单是……就……。倘若……便……)

　　用关联词“不必说……;也不必说……。单是……就……”

　　③雪中捕鸟

　　练习用一系列动词练习说句子：扫开……，露出……，支起……，撒……，系……，牵……，看……罩……。

　　2.三味书屋

　　老师：三味书屋是鲁迅先生幼年读书的地方。他于12岁那年到这里上学。第二年秋后，因祖父下狱，少年鲁迅离家去绍兴农村——皇甫庄、小皋埠避难，故学业中断。1894年夏间回家，仍返三味书屋。这样一直到大约1898年往南京水师学堂学习前半年才离开，首尾竟达六年

　　①拜师

　　②后花园中玩耍

　　③读书

　　④画画

　　补充：鲁迅回忆时写的那样：“从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房，中间挂着一块匾道：三味书屋;匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。”这匾和画，解放前曾散失，解放后，党派干部想尽办法才找回来。当年和鲁迅一道念书的同学，解放初还有周梅卿、章祥耀、王福林三位健在，按照这三位老同学的回忆，三味书屋恢复了原来的布置。屋子里，好像是中国旧式的客厅，这在今天的青少年看来，是会感到奇特的。学生的座位一共有11个;鲁迅的座位排在北墙边，是一张带抽屉的长方形桌子，桌子后面放着一张略嫌低些的椅子。这儿光线很暗，空气也显得潮湿。他的书桌右角，至今还刻有一个约一寸见方的“早”字，刀法简朴挺直，它是鲁迅幼年手刻的一件极为珍贵的木刻文物。至于它的来历，据说是这样的：有一天，鲁迅上学迟到了，受到塾师的责备，他就用小刀刻下了这个方方正正的“早”字，来督促自己。从此，他再也没有迟到过。

　　三、深度探究，理解主旨

　　(一)从百草园到三味书屋，如何理解?仅仅是两个地方的转换吗?

　　(鲁迅的童年生活的剪影)。三味书屋象征什么?(少年读书生活)。不论是童年的生活还是学童生活，都是鲁迅记忆中一笔珍贵的财富。

　　(二)文中两部分在写作方面有共同之处?

　　都写了景、人、事。在一篇文章中，用生动的景物描写表现人物生活，用趣事描写丰富人物生活，用人物描写拓展人物生活。

　　(三)鲁迅曾屡屡谈及创作本文时“所处的社会状态”。在《故事新编·序言》中说，写作《朝花夕拾》是“一个人住在厦门的石屋里，对着大海，翻着古书，四近无生人气，心里空空洞洞的时候”。在《朝花夕拾·小引》中还说：“后五篇(指《从百草园到三味书屋》《父亲的病》等)却在厦门大学图书馆的楼上，已经被学者们挤出集团之后了。”为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，鲁迅只能借回忆旧时的美好事物，来寄一丝安慰，排解一些苦闷;“便是现在心目中的离奇与芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇与芜杂的文章”。在这样的思想状态中，“回忆在心里出土了”，著文即以“朝花”的艳丽与单纯，来安慰“夕拾”(即现时，此时)“离奇与芜杂”的思绪。

　　从这个意义上说，从百草园到三味书屋不仅仅是象征着鲁迅的童年和少年生活，更是成人后面对严酷沉重的现实，给予心灵的美好寄托和慰藉。