人教版美术化平凡为神奇

这是人教版美术化平凡为神奇，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

人教版美术化平凡为神奇第 1 篇

一、活动目标

　　1. 观察叶子的主要特征，用撕纸的方法表现叶子的造型

　　2. 通过转换撕贴作品的角度并根据叶子的外形特征进行大胆想象创作，表现自己的独特的想法

　　3. 能用一段话表述作品画面的内容

　　二、活动准备

　　1. PPT

　　2. 彩色纸、白纸若干，勾线笔

　　3. 背景音乐

　　三、活动过程

　　（一）出示图片，观察叶子的结构

　　师：小朋友来看看这是什么？（树叶）叶子有哪几个部分组成？（叶片、叶尖、叶柄、叶脉、叶缘组成）

　　师：除了这种叶子，在生活中你们还见过什么样的叶子呢？

　　（二）出示多种形状的叶子，观察比较

　　师：老师这里也带来了很多叶子，我们一起来看看，这几片叶子有什么不同

　　师：那么这片叶子的样子是怎么样的？

　　师：前面两只叶子身都不一样，我们再来看看接下去这个是怎么样的？形状像什么？我还有最后一片叶子，我们一起来看看这个叶子是怎么样的？

　　小结：原来种类的叶子，他的叶片形状也是各种各样的，今天李老师想请小朋友用纸来撕一撕你想要的叶子

　　（三）教师示范撕纸步骤，幼儿仔细观察

　　师：我先从它的叶柄开始撕，然后慢慢的撕出叶片，（注意转弯的时候一定要小心慢慢的）再撕上去，然后慢慢撕到跟开始的那条线合在一起，这样我的一把叶子就出来了

　　师：接下来请你们来撕一撕自己喜欢的叶子，先来说说你要撕什么形状的叶子？

　　（四）幼儿撕纸，师巡回指导

　　撕纸要求：1.椅子不动回自己的位置用桌上的白纸撕出你想要的叶子，然后把垃圾扔到你前面的小垃圾桶里

　　2．先想好你要撕什么样的叶子，再轻轻地慢慢的撕下来

　　2.拿着你撕好的叶子坐到前面，我待会选坐的最好的小朋友的叶子放在我的kt板上展示

　　（五）展示幼儿撕纸叶子作品，启发想象

　　师：我先来介绍下我的叶子，我这只叶子是爱心型，好有爱，谁也能像我这样介绍下自己的叶子？

　　师：你们的叶子长得都很奇特，那我们来给它们变魔术看看，能变成什么？（选一幼儿的叶子转换角度，启发想象）

　　师：我这样的叶子能变成什么？可以添加什么？

　　（六）幼儿创作作画，师巡回指导

　　作画要求：1.每个人拿自己的叶子用双面胶贴在彩色纸上转一转想一想，它能变成什么，需要添加些什么

　　2．听到琴声，小椅子端前来把你的作品交给我，一起跟大家分享你的画面内容

　　（七）展示完整作品，互动评价

　　师：请你来介绍自己的作品，你把这把叶子变成了什么？

　　师：你喜欢这些作品里哪一副？为什么？

　　小结：在我们生活中还有很多很有趣的东西，小朋友再好好观察观察，撕一撕

人教版美术化平凡为神奇第 2 篇

　活动目标：

　　1、引导幼儿尝试对大树进行主题性装饰与表现，并用自己的方式装饰大树背景。

　　2、激发幼儿的创造性思维，表现未来的神奇。

　　3、萌发幼儿对美的事物的感受与表现。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　场景布置、作画工具

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　小朋友，老师发现了一片神奇的森林，那里有很多神奇的大树，树上长满了很多神奇的东西，现在，让我们一起去看一看这片神奇的森林好吗？

　　二、拓展想象，幼儿创作

　　1、刚才你看到的神奇的大树都长着哪些神奇的东西？

　　2、说一说自己心中神奇的大树

　　3、请幼儿画一棵自己心中神奇的大树，并用自己的方式装饰大树的背景

　　三、引导讲评

　　1、把我们自己画的神奇的大树都种到神奇的森林里去吧！

　　2、请你说一说，这棵大树神奇在哪里？

　　活动反思：

　　《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。树是幼儿熟悉的事物，每次我们在散步的时候孩子们都会和小树大树们问问好，和大树上的小鸟挥挥手，可以看出孩子们对树很感兴趣。

人教版美术化平凡为神奇第 3 篇

　　一、教学目标

　　知识与能力：初步认识美术与生活的关系，培养学生应用不同材料美化环境的基本能力。

　　过程与方法：引导学生体验、感受各种废旧物品的材质特点，激发学生“化平凡为神奇”的设计意识。

　　情感态度与价值观：学会多角度、多方面欣赏认识手工作品，初步掌握一些简单创意和手工制作的方法，大胆表达自己的感受和想法。

　　二、教学重难点

　　教学重点：通过学习，了解一些简易的创意和手工制作的方法，形成“化平凡为神奇”的设计意识，初步掌握美术设计的基本方法。

　　教学难点：如何对材料进行联想制作

　　三、教学策略

　　本课包含的知识量大、材料需求广、制作方法多样、制作内容丰富，所以在教学中可以将重心放在对废旧物品创意欣赏上，让学生多感受、多体会废旧物品的艺术魅力，开拓学生的创作思路，使学生在自由、合作、轻松、交流的氛围中感受实用美术的作用及其艺术魅力。教学中可以采用“收集准备──认识了解──启发创意──探究方法──动手创意”的教学策略，首先课前布置学生寻找、收集生活中的各种废旧材料，渗透环保的理念，教学中引导学生交流、从类别、形状、色彩等方面认识了解这些废旧材料，引导学生意识到废旧物品可以变废为宝、化平凡为神奇；接下来通过对废旧材料制成的创意作品的欣赏，使学生感受不同材质的魅力，引导学生发现不同材料的设计制作方法，启发学生对废旧物品改造的创意与新奇的想法；以塑料瓶为例鼓励学生进行制作方法与制作材料运用的探究，通过具体作品的分析进行制作方法的演示，鼓励学生合理巧妙地运用各种材料，进行有趣的创意；最后鼓励学生大胆联想、巧妙构思，以独立创作或小组合作的形式对自己收集的废旧材料进行奇思妙想，用自己的双手和创意变平凡为神奇！

　　四、教学过程

　　一、收集准备

　　师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历、易拉罐、吸管、塑料瓶、旧报纸等。

　　通过对废旧物品的寻找、收集渗透环保的理念。

　　二、观察、认识废旧材料

　　1．（展示废旧材料制成的工艺品）

　　同学们，这件工艺品漂亮吗？

　　仔细观察，这件工艺品表现的是什么形象？

　　你能不能看出这件工艺品是用什么做成的？

　　那么，这些材料是从哪里来得呢？

　　2．在平日的生活中很多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例来说一说吗？

　　（1）你今天都带来了哪些废旧物品？

　　学生互相展示自己带来的废旧物品

　　（2）我们来看一看这些废弃物都是什么形状？都有哪些颜色？

　　3．这么精美的工艺品都是用一些废弃物做成的

　　日常生活中有很多废旧的材料，都可以巧妙地利用，这节课让我们做个细心又有创意的人，化平凡为神奇，一起创造生活中的美。

　　（板书课题）

　　引导学生交流、从类别、形状、色彩等方面认识了解废旧材料，渗透变废为宝的设计理念，激发学生化平凡为神奇的设计创作愿望。

　　三、欣赏作品，启发创意

　　分类欣赏生活中各种废旧材料做成的作品：

　　1．生活中总是充斥着各种废物，用完的易拉罐，瘪掉的乒乓球，废弃的洗涤剂瓶口.....这些毫不起眼的物品最终都会丢进垃圾桶，然而，在加利福尼亚的插画师RgerChuinard的眼中,它们都带着温度和生命，在他的画笔下这些废旧物品被重新赋予了完全不同的第二次生命。

　　欣赏作品图片

　　仔细观察画家都运用了哪些废旧材料？

　　画家运用了什么方法化平凡为神奇？

　　（联想、添画）

　　你最喜欢哪幅作品的创意？为什么？

　　2．（欣赏图片）这些作品是运用什么废旧材料创作的？（报纸）

　　这位画家运用了什么方法进行创作？（拼贴）

　　这是美国艺术家DeniseFiedler的作品，作为一个阅读爱好者，Denise对报纸及书籍有着由衷的热爱，她将这些印有文字的页面重新进行组合排列，使用剪刀和胶水，一系列活灵活现的人物，动物及建筑形象被演绎，因为旧报纸所具有的某种特殊魅力，这些画面非常别致，虽然看似简单，但却让人印象深刻。

　　想一想，画家在创作时是先拼贴再联想，还是想好了形象再拼贴？

　　3、（出示纸筒）同学们，你们认识吗？这是什么？一个普普通通的纸卷，可以有哪些神奇的变化呢？卫生纸筒造型百变，可立体可平面，五花八门的玩法绝对会让你眼花缭乱，目不暇接，准备好没有，和我们一起踏上卫生纸卷的创意之旅吧！

　　欣赏卫生纸筒造型创意。

　　说一说你喜欢哪个造型创意？

　　你能猜到是怎样制作的吗？

　　4．假期里我们曾听海浪、吹海风、光脚丫踩沙滩，而呆在海边最快乐的事儿莫过于在沙滩上捡拾各种漂亮的贝壳，那么，从海滩归来，收集的“宝贝”要怎么玩？老师接下来与你分享的各种贝壳创意花招，一定会让你过足瘾。

　　四、欣赏贝壳创意作品

　　想一想，这些作品运用了哪些方法进行有趣的创意？（涂色、粘贴、组合）

　　通过对废旧材料制成的创意作品的欣赏，使学生感受不同材质的魅力，引导学生发现不同材料的设计制作方法，启发学生对废旧物品改造的创意与新奇的想法。

　　了解、认识拼贴、联想、添画的创作方法。

　　以学生熟悉的物品为例，将平面创意转化为立体造型创意。

　　引导学生综合运用创作方法进行表现创意。

　　五、探究方法

　　塑料瓶大变身

　　1．（出示塑料瓶）在我们的日常生活少不了各种各样的塑料瓶和饮料罐，如果用完后处理不当会对自然生态造成破坏，想一想，我们如何将闲置和废旧的各种塑料瓶重新利用起来，变废为宝呢？

　　2．小组讨论：你想把塑料瓶变成什么？

　　可以运用什么方法？

　　需要哪些工具和材料？

　　3．欣赏塑料瓶创意作品

　　《小动物》──家里用完的油瓶或者大牛奶瓶，用颜料上色，再用塑料瓶盖做配件。

　　《拖拉机》──瓶盖做驾驶盘和车轮，吸管做车轴，小纸盒当做座椅，剪一些废纸箱的圆片做车轮，塑料瓶子做车身，这个拖拉机好威风。

　　《全家福》──有爱的全家福，用木勺子做头部，瓶子做身体，发挥想像力来创造这些有趣的小人儿。

　　4．可乐瓶，塑料瓶因为材料的延展性很好，而且不会生锈，非常适合做一些有趣的家庭用品和精致的手工艺品，即装点了生活，获得了动手乐趣，又保护了资源。

　　教师结合作品分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等。

　　以塑料瓶为例鼓励学生进行制作方法与制作材料运用的探究，通过具体作品的分析进行制作方法的演示，鼓励学生合理巧妙地运用各种材料，进行有趣的创意

　　六、动手创意

　　1．构思练习

　　讨论形象的组合与材料的选择

　　（1）出示几样大小不同的废弃物，请学生进行联想并把自己的想法画一个简单的草图。交流构思情况，并提出自己的意见。

　　（2）想一想，制作这个形象的每一步都可以选择哪些材料？（学生交流）

　　（3）通过刚才的交流你是否也能将自己手中的废弃物来设计一下使其变废为宝呢？

　　想一想，我们应该按照怎样的步骤去进行制作呢？

　　2．布置作业：巧妙利用收集的废旧材料，化平凡为神奇，设计创作出新的形象。

　　创作要求：

　　（1）可以独立完成也可以与同学合作完成作品。

　　（2）根据废旧材质的特点进行创作。

　　（3）大胆想象，体现自己的独特创意。

　　3．学生创作，教师巡视辅导。

　　4．展示评价：

　　创设展示情境：工艺品展示店

　　（1）老师要开一个工艺品商店，这个工艺品商店出售的可不是一般的工艺品，它们有一个共同的特点都是用废弃物来制作而成的。而你们就是这些作品的设计师，现在就请大家展示自己制作的特殊的工艺品吧。

　　（学生展示作品）

　　（2）作品评价：学生扮演店员，向大家展示介绍自己运用废旧材料制作的工艺品，说一说自己独特的创意、想法；

　　其他学生扮演小顾客，选择自己心仪的工艺品，说一说为什么喜欢它？

　　鼓励学生大胆联想、大胆去探究实践、巧妙构思，以独立创作或小组合作的形式对自己收集的废旧材料进行奇思妙想，用自己的双手和创意变平凡为神奇！

　　通过情境化的展示评价形式，引导学生大胆对自己的作品进行展示与介绍，以多样的形式对学生作品进行评价。

人教版美术化平凡为神奇第 4 篇

学情分析：

　　二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。

　　《大树的故事》

　　教学目标：

　　1.通过回忆观察，了解大树的基本结构（树冠.树枝.树干.树洞.树根）

　　2.通过学生活动，引导学生初步认识人与自然生命的情感。

　　重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。

　　难点：画面结构和组织。

　　教学用具：多媒体课件。

　　教法学法：直观演示，小组合作学习，

　　教学过程：

　　一.导入.

　　师：老师现在请同学们看一组图片。同学们认真观看。说一说你在画面上看到了什么？（看看谁的反应能力强，谁说的最准确呢？）

　　生：（快速抢答）汇报。

　　师：很好，今天我们就来学习《大树的故事》（板书课题）.

　　二.新授

　　师：下面老师要带领同学们做一个小游戏，来考考同学们的观察能力。（认真观察把你看到的说出来）

　　【百度搜索】（三幅比较生长姿态、颜色、外形的不同）

　　生：汇报。

　　师：你还知道其它总类的大树吗？

　　生：汇报。

　　师：同学们了解大树的种类可真不少。那老师在考考大家。你们知不知道大树可以分

　　为哪几部分呢？

　　生：汇报。

　　师：确定。（树冠.树枝.树干.树洞.树根）

　　师：现在我们对大树有了一定的了解。有谁到大树这儿来玩呢？

　　参考下面图片编一个大树的故事，讲给大家听。

　　（小动物，猴子、小鸟、树洞里的猫头鹰）

　　大树不仅是小动物们的好朋友，也是我们的小朋友的好朋友。

　　（校园里的大树）

　　但有些大人，违背了人们的意愿，看看他在做什么？

　　【百度搜索】（人类砍伐大树）

　　生：汇报。

　　师：当我们遇到这样的情况时，我们应该怎样做呢？

　　生：汇报。

　　师：鼓励。

　　三.欣赏图片，启发学生完成作业。

　　（画家作品：各种表现形式的大树）

　　师：对比下面两幅画，分别画的是大树的什么部分？

　　【百度搜索】（学生作品：整棵大树、树根）

　　生：汇报。

　　师：小朋友们喜欢大树的哪一部分呢？

　　四.作业：

　　展开你丰富的想象力，把你最喜欢的那一部分用你手中的画笔画出来。画出大树的故事，看谁画的最有趣。

　　五.作品展示：

　　学生自评，互评。

　　六.总结：

　　通过我们这节课的学，我们知道了，大树是我们的好朋友，所以我们要爱护大树，保护大树。

　　板书设计：

　　大树的故事

　　画大树的分解图作品展示区

　　反思： 本节课属于“造型表现”领域的一个内容。孩子们的童年是天真的，本着他们的那份童真，这个课题很容易引起小学生的兴趣，为他们提供了很大的空间。因此，我 一开始就创造一个和谐、轻松的学习氛围，在音乐声中感受小鸟的叫声，进而联想到小鸟生活的环境，来创设情景，让学生集中精力并产生强烈的兴趣，然后让他们 自己来讲有关大树的故事，锻炼他们的语言组织能力和表达能力，整个课堂气氛活跃，学生的积极性较高。使其将“玩”和“学”融为一体。同时，让每位学生体验 到学习的快乐。运用激励的方式，（如：你们真聪明、你真行！）等形式以达到树立学生的自信心，激发他们探究学习、合作学习的积极性，让每个学生走向成功， 这是新课程的基本理念。最后设置互动操《小雨沙沙》通过学生展示、交流、肢体表演，既让孩子们得到肢体上的放松又培养了学生的创新精神和造型能力。进而渗 透了德育教育引导他们进行绿色环境保护，培养学生热爱生活，爱护大自然的情感。